辩论:MBA专业与通用方法

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迈克烧烤

2021年2月15日更新 2021年2月15日更新

MBA专业,从名字或集中在一个常规MBA项目,越来越普遍。但是,在管理实践的所有基本问题上提供一个强有力的基础是最初建立资格的基石。现在的问题是我们应该把更多的价值放在哪里。教师从HEC巴黎奈耶尔德商业项目在接下来的辩论中为双方提出案例。

首先,HEC Paris的MBA计划的副院长Bernard Garrette概述为什么他的学校提供​​了许多路线,学生可以毕业,以他们的名字不同的专业化。特别是搬家,认为,在寻求就业时,这种专业化会很容易出售积分。然而,克里斯托弗内尔,MBA计划总监Nyenrode Businessityit,认为,在MBA水平,优先事项应落在一般主义方法上。NEL表示,大多数MBA学生都渴望超越专业的角色,其中需要尽可能多地培训培训。阅读全面辩论:

贝尔纳·加勒特,巴黎高等商学院

一个独特的专业机会的MBA

巴黎高等商学院(HEC Paris)的伯纳德•加勒特(Bernard Garrette)
MBA学位在世界各地被认为是领导力和管理的黄金标准。MBA应该提供一个坚实的一般商业知识基础,使毕业生具备必要的技能,从顶部领导,并对所有商业运作有一个扎实的理解。

与此同时,许多MBA学生渴望有机会获得深刻理解特定主题,可以帮助他们专注于明确的职业目标,并获得MBA后的“梦想工作”。因此,HEC巴黎的MBA学生有机会通过专业,证书和双重学位获得专业知识。

结构化专业

大多数MBA计划分两期组织。学生首先通过强制核心课程的固定菜单,然后继续前进的选修课的Smorgasbord,他们可以在完全自由中选择和选择。我们课程的定制阶段经过精心旨在根据他们的职业目标最大限度地提高学生的灵活性。我的观点是学生不仅需要,而且往往更喜欢拥有围绕特定主题设计的程序。因此,我们提供五项专业(企业家精神,营销,先进管理,财务和战略),为学生提供特定兴趣领域的结构化课程。在特定专业化中的所有学生都参加了相同的课程而不是随机挑选选修课。

有一件事要小心是“专业MBA”和“MBA与专业”之间的区别。许多专业的MBA长期为一年,只有在唯一的主题中提供课程,完全破坏了MBA教育的租户。在学生完成核心课程后,我们的专业只能提供,在那里他们获得了解业务所有功能所需的一般商业技能。

例如,我们创业专业的学生专注于创业战略、业务发展和执行。他们也有机会与外部合作,会见来访的企业家,并在一个促进交流和创造力的环境中发展他们的商业项目。该组织创建了一批“企业家-学生”,他们与同一组合作伙伴共同从事相同的项目。他们都可以通过自己选择的选修课来补充这一培训。

证书项目

MBA学生获得专业知识的另一个选择是参加公司赞助的、行业特定的证书课程。巴黎高等商学院(HEC Paris)提供9个这样的课程,例如,在奢侈品牌管理、能源和金融以及社会企业领域。在这里,学生们学习一系列跨学科课程,作为MBA教育的补充。同样,每个证书都是所有获得证书的学生遵循的一组一致的课程。

双度

双学位是补充通才MBA培训与深入专业知识的第三种方式。在巴黎高等商学院(HEC Paris),我们提供MBA-MSc国际金融(MIF)课程。这个项目是针对那些希望获得综合管理教育和领导技能从一个领先的MBA项目,但也先进的金融技术知识,以区别自己从同行。这样的结合可以让学生快速进入金融和咨询行业的高级管理职位,在我们的双学位课程中,比专业硕士学位更全面、更完整。

我们的校友很自豪能够强调他们的简历和LinkedIn概况的专业化和证书信息,以更好地将专业知识传达给潜在的雇主和联系人。MBA学生不仅可以获得对特定领域的技术理解,但在寻找工作时,他们也会带着简单的卖点。

Bernard Garrette是HEC Paris的战略和商业政策教授,自2011年以来也一直是MBA计划的院长。他在学术期刊上共同撰写了众多文章,并在成功的商业管理主题上写了许多书籍。

Christo Nel,Nyenrode

通用的论点......

奈耶尔德的克里斯托内尔
有句老话说,“如果你只有一把锤子,那么一切看起来都像钉子!”商业的墓地里到处都是由专家管理的机构,他们无法提出成熟的多面手们带来的那些具有挑衅性甚至naïve的问题。即使是大型审计和法律企业等专业服务公司也发现,随着合伙人成长到最高级别,他们必须发展一般业务和管理能力,而这是他们宝贵的专业领域没有为他们做好准备的。

关于MBA学位应该是专业学位还是通才学位的争论,很容易变得过于简单化,而且可能毫无用处。事实上,即使是最通才的MBA项目——至少是真正优秀的项目——也有一种内在的灵活性,使学生能够根据自己的需要和兴趣来调整自己的学习。同样地,把自己定位为专业的MBA项目包含了一系列强制性的核心科目,这些科目通常构成了项目的大部分。

偏向一般计划的偏见的论点植根于业务的现实,以及MBA旨在为人们准备的东西。假设绝大多数MBA学生都有潜力和意图推动他们的职业生涯并渴望更高级角色。这在这一事实中是明显的,即大多数全球尊重的排名都少关注职业和薪资增长。同样,那些具有企业兴趣的人渴望延长将及时发展成为中型企业的公司。这是争论的症状:绝大多数人踏上MBA的人这样做,因为他们想要推进他们的职业生涯并超越专业角色的范围和重点。

有很多例子:

  • 一个人的职业生涯已经达到了稳定状态,想要启动它
  • 想进入综合管理的工程师
  • 财务专家或会计,他们想要超越他们专业范围的狭窄范围
  • 意识到扩大其管理和领导能力的企业家对成功增长业务至关重要
  • 想要为家族企业做准备的儿子或女儿
  • 想要更有效地管理不断增长的医疗实践的医生

虽然列表很广泛,但这些人之间存在一个共同的主题;“我想成为经理和领导者,以便我也可以推动我的职业生涯。”很少是克制的,“我是一个很好的专家,真正想要加深我的专业化”或“我想成为一个专家,这样我就可以进一步成为经理或企业家的职业生涯。”

无论是专家还是通用,都没有专业对可持续业务比另一个人更重要。在各种“关键任务”角色的情况下,一家商家可能会没有优越的专家,但它是能够在动态,成功的组织中编织这些各种专业化的能力。

无论我们看的方式,MBA学生都渴望超出专业化的水平。它必须设计成使其在业务中提供了坚实的基础,并准备毕业生来满足双重和经常竞争的需求,并在手头上掌握一架直升机看法,同时还确定专家是否正在提出可辩护的策略。

根据定义,MBA不能声称提供真正的专业化。想成为IT专家?做适当的工程学位。渴望担任控制和金融方面的角色?攻读金融和控制硕士学位。营销?对人力资源有激情?供应链优化?答案是一样的;找一个合适的专业学位,然后,如果你想更好地理解企业是如何运作的,那就攻读MBA。

那些高层决策人员所面临的任务很少(如果有的话)会遇到一个问题或机会,而这个问题或机会可以从一个专业领域的角度来解决。在一般管理和战略层面上的每一个商业挑战都包含着跨越各个专业领域边界的元素。雇主要求个人具备的核心能力是能够运用一种综合的、通才的、从不同角度看待问题的能力。在这种时候,即使是最热心的专家也需要抛开他们狭隘而又深刻的理解,接受涵盖整个问题范围的思想的模糊性和流动性。

所有这些都与设计MBA课程的必要性无关,即为学员提供在某种程度上定制其学位的机会。但是,另一种创造机会,加深个人感兴趣领域的知识和技能的方法是,设计MBA课程,使其专注于记录良好的问题学科和基于工作的学习。然而,这需要教育理念和实践的转变。

强大的MBA具有以下特征:

  • 它让参与者了解一个通才,而不是专家,了解组成CEO团队的角色所代表的全部能力范围。
  • 它将重点从主要的学科学术处理,而不是使用问题和工作为基础的学习过程,鼓励和使参与者将知识应用到现实生活的情况。
  • 它认识到,任何商业问题都不能从任何单一专业领域的狭窄角度进行分析,这样做打破了教授大量零散课程的传统。
  • 在课程中,它让参与者参与管理和商业的综合实践,使他们能够建立一套系统和对问题的综合看法。

这一切都假定了一个通用主义而不是做MBA的专家方法。

克里斯托·内尔(Christo Nel)是荷兰奈尔诺德商学院(Nyenrode Business Universiteit)的MBA项目主任。他是领导力发展和组织变革方面的专家,职业生涯的大部分时间都在大中型企业和非政府组织担任管理职务。

本文最初发表于2019年10月。最后一次更新是在2021年2月

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写的

迈克的职责包括内容,搜索引擎优化和博客外展。除了为TopMBA.com工作外,他还是MLU球队波特兰雄鹿队的助理教练。

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